Vad är prestationsideologin?
Prestationsideologin är en uppfattad uppfattning eller tro på att framgång uppnås genom hårt arbete och utbildning. Den uppnådda nivån är baserad på samhällsdefinitionen av framgång snarare än individens definition och förståelse för framgång. En individ kan lyckas på arbetsplatsen och ha en underbar karriär, stödja en familj och bli berömd för sitt hårda arbete. Detta skulle då vara inkapslingen av prestationsideologin.
Prestationsideologin uttrycker också tanken att externa faktorer inte har så mycket inflytande på framgångsnivån som hårt arbete och utbildning. I detta fall är kön, ras, etnicitet, ras, sociala nätverk, plats och ekonomisk bakgrund sekundär och nästan irrelevant i strävan efter framgång.
Dagens förståelse av prestationsideologi
Prestationsideologin definierar framgång baserat på individens hårda arbete och utbildningsnivå. Ju högre utbildningsnivå, desto mer framgångsrik blir personen. Sandra L. Barnes, 2002, hävdade att den uppnådda framgångsnivån bäst uppnås när en person har en prestationsinriktad attityd och den faktiska förmågan att uppnå vissa mål.
Prestationsideologin tolkas annorlunda av olika grupper av människor, men alla är överens om att hårt arbete och utbildning är de viktigaste katalysatorerna för framgång. Exempelvis trodde en grupp af afroamerikanska respondenter att ras har ett stort inflytande på hur framgångsrik man blir. Sandra Barnes etablerade i sin studie att prestationsideologin är väl förankrad av vita män i högre klasskvarter. Omvänt fann Barnes att vita är mindre benägna att tillskriva framgång till ras eller ha ett väletablerat socialt nätverk.
Den övergripande tron att framgång uppnås genom utbildning och hårt arbete visar att prestationsideologin är mycket aktiv. Detta är trots de upplevda skillnaderna mellan kön, ras, etnicitet och sociala nätverk som är sekundära till hårt arbete och utbildning. Att upptäcka meningsskiljaktigheterna för prestationsideologin, Donna Y. Ford kom upp med fyra teorier relaterade till förståelsen av vad som driver framgång.
Teorier om prestationsideologi
Social inlärningsteori
Den sociala inlärningsteorin förklarar att individer socialiseras i en tidig ålder för att hålla övertygelser och värderingar som resonerar med den välbekanta sociala situationen de är upptagna i. Om en elev är upptagen i en social miljö av underprestation och ofta ser andra människor inte lyckas, de är mer benägna att internalisera värdena av underprestanda. Detta innebär att de ser sig som mindre troliga att lyckas.
Behövs Achievement
Sociala forskare tror att behoven prestationsteori är ett resultat av individens motivation för framgång och deras förmåga att undvika misslyckande. Det förklaras också av den förväntningsnivå som en person har av framgång och hur väl de tycker om sig själv kan lyckas.
Testangst
En student som fruktar misslyckande och är upptagen med trycket på framgång kommer sannolikt inte att lyckas. Testangststeorin utarbetar att rädsla och ångest har en skadlig effekt på prestanda och kommer att kväva framgång.
Skrivning teori
Attributionsteori förklarar att eleverna bara kan misslyckas att lyckas på grund av brist på ansträngning från deras sida eller brist på motivation om de fullt ut tror på prestationsideologin. En elevs tro på sin förmåga är avgörande för deras framgång.
